18 junio 2007

Horario de Tutoría

Os informo que la próxima semana el horario de tutoría (Ricevimento) será el Martes 26 de junio de 9:00 a 11:00 en lugar del lunes 25. Perdonad las molestias.

23 mayo 2007

RICEVIMENTO LINGUA SPAGNOLA
CORSO DI LAUREA IN LINGUE
Il dot. Rovira Collado informa che i giorni di ricevimento del periodo estivo sono:
Martedì 29 maggio ora 9-11
Martedì 5 giugno ora 9-11
Lunedì 11 giugno 9-11
Lunedì 18 giugno 9-11
Lunedì 25 giugno 9-11
Lunedì 2 luglio 9-11
Lunedì 16 luglio 9-11

Per qualsiasi informazione scrivere a: rovirasalerno@yahoo.es
Informazione per Lingua Spagnola III: http://materialesrovirasalerno.blogspot.com

21 mayo 2007

Ejercicio de paráfrasis de una compañera vuestra
(ESTÁ BASTANTE BIEN):
PARÁFRASIS
Al paragonar la actitud de jóvenes de épocas distintas, el elemento que más resulta evidente en la generación entre los cincuenta/ochenta se refiere al hecho de que los jóvenes de entonces querían incluso modificar la sociedad, utilizando para lograrlo sea comportamientos legales sea la fuerza. Había un espíritu de subversión y se intentaba cambiar el mundo. Lo que aparece más distinto en la generación de hoy es el hecho de que ahora la juventud sólo desea formar parte de la sociedad actual así como sea. En suma, la actitud de rechazo típica de los años anteriores ha desaparecido y en su lugar impera una idea de aceptación del mundo que los rodea y un deseo de colocarse, sin detenerse mucho, en la sociedad que sigue adelante y que acaba por parecerles el solo sistema posible.
CORRECCIÓN
Al paragonar la actitud de jóvenes de épocas distintas (DISTINTAS ÉPOCAS), el elemento que más resulta (RESULTA MÁS) evidente en la generación entre los cincuenta/ochenta (DE HACE CUARENTA AÑOS) se refiere (LO ENCONTRAMOS EN EL) al hecho de que los jóvenes de entonces querían incluso (UTÓPICAMENTE) modificar la sociedad, utilizando para lograrlo sea (TANTO) comportamientos legales sea (COMO) la fuerza. Había un espíritu de subversión y se intentaba cambiar el mundo (correcto pero repites frase anterior, mejor TRANSFORMAR LA SOCIEDAD). Lo que aparece más distinto en (FRENTE A) la generación de hoy es el hecho de que ahora la juventud sólo desea formar parte de la sociedad actual así como sea (eliminar así). En suma (EN RESUMEN, DIGAMOS QUE), la actitud de rechazo típica de los años anteriores ha desaparecido y en su lugar impera (correcto pero repites, PREDOMINA) una idea de aceptación del mundo que los rodea y un deseo de colocarse, sin detenerse mucho, en la sociedad que sigue adelante y que acaba por parecerles el solo sistema posible (EL SISTEMA QUE NO PUEDEN RECHAZAR).

TEXTO ORIGINAL
La educación y el trabajo. (Por Guillermo Jaim Etcheverry)
El futuro de los jóvenes está sin duda estrechamente vinculado con el tipo y la calidad de la educación que reciben. Como ésta se encuentra indisolublemente ligada a los ejemplos que les brindamos, el problema central de los jóvenes de hoy reside en la conducta de quienes somos adultos.
Si se compara el comportamiento de diferentes generaciones, una de las características centrales de la juventud de los años 1960 y 1970 es que ella se proponía nada menos que cambiar el mundo, recurriendo a veces a métodos socialmente aceptables, otras a la violencia. Imperaba sin duda una cierta idea de rebeldía y se hacía un esfuerzo por modificar la realidad. La diferencia sustancial con los jóvenes actuales es que éstos buscan insertarse cuanto antes en nuestro mundo tal cual lo encuentran. Vale decir que la tendencia a la rebeldía característica de otras épocas, ha sido reemplazada por una actitud de conformismo con la situación actual y una tendencia a tratar de ubicarse cuanto antes en el sistema que encuentran funcionando y que les mostramos como única alternativa.
El problema central de los jóvenes de hoy parece ser el del empleo, cuestión que se analiza en estas Jornadas. Hoy se plantean qué es lo que han de hacer durante toda su vida. Ese problema no preocupaba en igual medida a los jóvenes en décadas anteriores. Ellos estudiaban sin que el tema del empleo constituyera su preocupación esencial como lo es hoy. Al instalarse éste como problema central, la educación se está sesgando hacia la idea actual de preparar para el trabajo. En lugar de proponernos educar para que cada joven sea más persona, en un intento de lograr que sea mejor persona, hoy se nos trata de convencer de que debemos educarlos para trabajar y que tenemos que enseñarles sólo aquello que les sirva para hacerlo ya. A través de esta idea "utilitaria" del conocimiento, íntimamente relacionada con el rendimiento económico, se restringen violentamente las perspectivas de los jóvenes angostando su espectro de posibilidades. Les negamos así el acceso a una porción sustancial del patrimonio cultural de la humanidad. Hoy sólo se tiende a enseñar lo concreto e inmediatamente operativo. ¿Para qué le sirve a un joven saber quienes fueron Aristóteles o Mozart? Parecería que este tipo de conocimientos carecen de valor en una economía o en una sociedad que privilegian solamente aquellas herramientas que sirven para producir.
UN POCO DE TRABAJO
Aquí tenéis los últimos ejercicios para practicar para el examen:
Corrección de Errores (25-30):
A las 17.00 horas había votado el 75,1%
Sondeos no oficiales dan la victoria a Sarkozy con una participación masiva
Una encuesta belga y dos de istitutos francesos apuntan el mismo resultado.

El conservator candidato a la Presidencia de Francia, Nicolas Sarkozy, hubiera ganado las elecciones, segundo un sondeo extraoficial publicado por el periódico belga 'Le Soir' en su página web. Este sondeo lo concede entre un 53% y un 54% de los votos en los comízios que le enfrentan a la candidata socialista, Ségolène Royal. La legislación francesa prohibo la publicación de sondeos hasta el final de la jornada electoral. Este medio belga ya publicó una estimación a primera hora de la sera en la primera vuelta de las elecciones que fue bastante cercano a el resultado final.
Otros dos sondeos extraoficiales, elaborados por istitutos francesos demoscopicos a los que ha tenido acceso elmundo.es y que no han sido publicados en Francia por no incumplir la ley, dando también la victoria a Sarkozy con un 53,5% y un 55% respectivamente.
La participación en la segunda vuelta era del 75,11% a las 17.00, tres horas antes del cerrar de los últimos colegios electorales. La cifra supera el 73,87% registrado, a la misma hora, en la primera vuelta del 22 de abril. El porcentaje estaba también superior a los registrados a la misma hora en la segunda vuelta de las presidenciales de 2002, 1995, 1988 y 1981.
Todavía al mediodía, cuatro horas después del inicio de las votaciones en la Francia metropolitana, la participación estaba del 34,11%, una taxa que sólo se había superado una vez en la storia en una segunda vuelta de unas presidenciales en Francia, en 1974.
El incremento de la participación era muy significativo, sobre todo, si se compara con el 26,2% que se habrían constatado al cabo de cuatro horas de votación en la segunda vuelta de los anteriores comicios presidenciales en may de 2002.En la Plaza de la Concordia, una de las más grandes de París y lugar preparado para la derecha por celebrar una imposible victoria, se ha comenzado a istalar la infraestructura de pantallas y escenarios para el discurso de Sarkozy. En la Casa de América, lugar escogito de Royal para su discurso, la dimensión de los preparativos a primera hora de la tarde estaba bastante menor.
Cloze
Rajoy acusa al Ejecutivo de permitir el regreso de Eta
Fernández Bermejo asegura que la decisión del Supremo da 'la razón' al Gobierno
El Tribunal Supremo anula 133 candidaturas de ANV y todas las de AS
El ministro confía en que esto no genere una reacción violenta del entorno de Batasuna
EFE-LAS PALMAS DE GRAN CANARIA.-
El ministro de Justicia, Mariano Fernández Bermejo, manifestó que la decisión del Supremo de 1____________ todas las listas de Abertzale Sozialistak y 133 del partido Acción Nacionalista Vasca (ANV) demuestra que "2______________ razón" y cree que no gustará ni al 3______________ abertzale ni al PP.
Desde Cartagena (Murcia), donde asistió a un acto de presentación del candidato del PSOE a la 4_____________ de esa localidad, el ministro del Interior, Alfredo Pérez Rubalcaba, 5___________- por su parte comentar la resolución del Tribunal Supremo y se limitó a decir que había que "6_____________ a las instituciones".
Bermejo, en 7____________ a la Cadena Ser, consideró que la resolución del Tribunal Supremo -que ha sido adoptada 8__________ estimar que detrás de esas candidaturas estaba la 9____________ Batasuna-, no va a gustar al 3__________ abertzale, aunque entiende que debe asumir que esto es un estado de Derecho y deseó por ello que "entren en la legalidad".
"Estamos 10____________ recibirles", destacó Bermejo, al añadir que espera que "cojan el buen camino", y confió en que el 11____________ del Supremo no genere una reacción violenta por 12____________ de ese entorno.
En cuanto a las posibles 13_____________ del Partido Popular frente a la decisión del Supremo, el ministro indicó que cada cual deberá sacar sus conclusiones, 14_____________ aventuró que al PP no le satisfará porque "lleva tres años airado" y su posición "tiene que ver 15_____________ con lo jurídico". "El problema no es si el Partido Popular se va a sentir satisfecho o no, el 16____________ es que se ha resuelto en Derecho, que parece que teníamos razón, el planteamiento que ha hecho el 17____________ es adecuado y cada cual deberá 18_____________ sus conclusiones".
Blanco: 'El Gobierno ha cumplido con la ley y el Supremo la ha aplicado'El secretario de Organización del PSOE, José Blanco, manifestó que el Gobierno "ha 19_____________ la ley" en las impugnaciones de las 20__________ de AS y ANV y que el Tribunal Supremo "la ha aplicado". Así lo aseguró Blanco durante su intervención en el BEC de Barakaldo en la tradicional fiesta de la rosa de los socialistas vascos, en la que también hizo referencias críticas sobre el PP, al que recordó que no son ellos los que deciden quien puede estar o no en las elecciones.
PARÁFRASIS
Perversiones del e-learning. Íñigo Babot (GeoPlaneta, España)
Consejos para no caer en la trampa de supuestos proveedores de ofertas pedagógicas o soluciones de educación virtual, que con sus malas prácticas perjudican a este creciente sector educativo.
En el libro de reciente publicación "
e-Learning, Corporate Learning"se publicaron textualmente algunos mensajes, enviados por varios de nuestros lectores, donde los propios protagonistas explicaban los engaños, timos y robos a mano armada a los que ellos mismos se habían visto sometidos por pretendidos centros de formación virtual (testimonios muy descarnados).
Desde entonces, casi cada semana nos llegan nuevas y tristes noticias de acontecimientos desagradables y abusos de la buena fe de muchos estudiantes, por parte de empresarios sin escrúpulos. Damos las más sinceras gracias a nuestros amigos españoles y latinoamericanos por denunciar estas situaciones, y les invitamos a que lo sigan haciendo sin miedo: será muy beneficioso para todo nuestro sector.
Estos estraperlistas quieren enriquecerse a costa de honrados ciudadanos, vendiéndoles supuestos cursos digitalizados que (dicen ellos) les harán aprender de forma instantánea y casi mágica, sin ningún esfuerzo. Pero nunca se aprende nada sin ciertas dosis de trabajo personal.
La vida real no es como el film norteamericano The Matrix, donde te implantan un programa y vives instantáneamente en un mundo virtual, conviene no olvidarlo. En la vida real, lograr cosas cuesta tiempo y esfuerzo, aunque las nuevas herramientas digitales sí facilitan mucho la labor, eso es cierto.
Algunos consumidores caen en la trampa, pues han oído hablar de la enorme potencia docente del buen e-Learning (y, desde luego, la educación virtual bien organizada e impartida sí que tiene una eficacia extraordinariamente alta, a veces incluso muy superior a la formación presencial), dejándose convencer por fraudes que imitan los originales, exactamente igual que un buen Rolex puede ser imitado por un reloj taiwanés que se intenta vender al mismo precio pero, en realidad, vale 50 veces menos.
En un reportaje de próxima aparición en la revista e-Learning América Latina sostuve que "allí donde hay algo de auténtico valor e interés real, allí donde se esperan fuertes crecimientos, acuden aprovechados para intentar sacar tajada. Sucede también con el sistema económico formal: los timadores y ladronzuelos son, desgraciadamente, inevitables. Pero la buena formación virtual, la bien producida y tutelada es, indiscutiblemente, una profunda e irreversible evolución docente y hará mejorar enormemente el sistema educativo global".
Si en eLearning se da la paradoja de que lo bueno es tan potente, pero lo malo tan pernicioso, ¿cómo distinguir lo uno de lo otro?
He aquí 9 consejos muy sencillos para un estudiante que desconozca el sector. Son simples señales de alarma, perfectamente comprensibles por cualquier potencial comprador de cursos virtuales, que al menos le ayudarán a no equivocarse de entrada.
Para evitar o minimizar fraudes usted debe desconfiar de:
1- Nombres de centros docentes no reconocidos, especialmente si imitan o se parecen mucho a otros que sí sean prestigiosos. Confíe sólo en cursos de universidades u organismos de calidad muy contrastada y nunca pruebe inventos milagrosos.
2- Promesas de avances rapidísimos y sin esfuerzo. Huya de programas del tipo <>. Desde luego, Usted puede aprender inglés virtualmente (o informática, por ejemplo), con gran eficacia, con seguridad, pero siempre CON esfuerzo, práctica y dándose un cierto tiempo para hacerlo. Muchas horas de entrenamiento, aunque sea virtual, no se las quita nadie: así funcionamos las personas.
3- Cursos o programas donde no empiecen presentándole (aunque sea virtualmente) a sus compañeros de clase, con nombres y apellidos normales (nunca con apodos o nicknames), y mejor si vienen acompañados de fotografía. Usted debe poder comunicarse con cualquier compañero de clase, via eMail, siempre que lo desee.
4- Cursos o programas donde no se incluyan grupos de trabajo virtual y proyectos colectivos periódicos.
5- Cursos donde no se le indique, claramente y desde el principio, quién es su tutor virtual y/o quién su instructor (con eMail y número de teléfono de consulta incluido). Y si se le indica, compruebe de inmediato que le contesta cualquier pregunta lógica, relacionada con el programa, en un plazo máximo de 24-48 h.
6- Centros que le exijan un desembolso inmediato excesivo y no contemplen posibilidad de pago fraccionado.
7- Programas sin ninguna pauta temporal marcada. Debe Usted tener hitos temporales, objetivos de aprendizaje, con ciertas fechas definidas (aunque sean aproximadas).
8- Cursos que no le hagan trabajar, que sólo le envíen textos por plataforma pero no le indiquen (muy claramente y antes de iniciarlos) cuándo y cómo deberá entregar sus tareas, aportaciones, comentarios, o participar en foros.
9- Programas que no incluyan formas de evaluación de su aprendizaje (sea continua, sea con examen final).
*Director General del GeoPlaneta (Grupo Planeta). Autor de "
e-Learning, Corporate Learning".
Y AHORA LAS CORRECCIONES DE LOS DOS PRIMEROS
TEXTO ORIGINAL SIN ERRORES
A las 17.00 horas había votado el 75,1%
Sondeos no oficiales dan la victoria a Sarkozy con una participación masiva
Una encuesta belga y dos de institutos franceses apuntan el mismo resultado.

El candidato conservador a la Presidencia de Francia, Nicolas Sarkozy, habría ganado las elecciones, según un sondeo extraoficial publicado por el periódico belga 'Le Soir' en su página web. Este sondeo le concede entre un 53% y un 54% de los votos en los comicios que le enfrentan a la candidata socialista, Ségolène Royal. La legislación francesa prohíbe la publicación de sondeos hasta el final de la jornada electoral. Este medio belga ya publicó una estimación a primera hora de la tarde en la primera vuelta de las elecciones que fue bastante cercana al resultado final.
Otros dos sondeos extraoficiales, elaborados por institutos demoscópicos franceses a los que ha tenido acceso elmundo.es y que no han sido publicados en Francia para no incumplir la ley, dan también la victoria a Sarkozy con un 53,5% y un 55% respectivamente.
La participación en la segunda vuelta era del 75,11% a las 17.00, tres horas antes del cierre de los últimos colegios electorales. La cifra supera el 73,87% registrado, a la misma hora, en la primera vuelta del 22 de abril. El porcentaje era también superior a los registrados a la misma hora en la segunda vuelta de las presidenciales de 2002, 1995, 1988 y 1981.
Ya al mediodía, cuatro horas después del inicio de las votaciones en la Francia metropolitana, la participación era del 34,11%, una tasa que sólo se había superado una vez en la historia en una segunda vuelta de unas presidenciales en Francia, en 1974.
El incremento de la participación era muy significativo, sobre todo, si se compara con el 26,2% que se había constatado al cabo de cuatro horas de votación en la segunda vuelta de los anteriores comicios presidenciales en mayo de 2002.
La policía ha comenzado a desplegar un dispositivo extraordinario de seguridad en la zona de los campos Elíseos, donde se han comenzado a apostar más de 3.000 agentes ante la posibilidad de que se produzcan incidentes una vez se conozcan los resultados.
En la Plaza de la Concordia, una de las más grandes de París y lugar preparado por la derecha para celebrar una posible victoria, se ha comenzado a instalar la infraestructura de pantallas y escenarios para el discurso de Sarkozy. En la Casa de América, lugar escogido por Royal para su discurso, la dimensión de los preparativos a primera hora de la tarde era bastante menor.
Hace dos semanas, en la primera ronda del 22 de abril, un 83,77% de los electores acudieron a las urnas y el conservador Nicolas Sarkozy y la socialista Ségolène Royal obtuvieron un 31,18% y un 25,87% de los sufragios, respectivamente.
La votación de los protagonistas
Una de las primeras personalidades políticas que votó este domingo fue el líder centrista François Bayrou, candidato al Elíseo que había quedado eliminado de la segunda vuelta al quedar en tercera posición el pasado 22 de abril con el 18,57% de los votos. Bayrou, que esta semana había señalado que no votaría por Sarkozy, aunque no quiso decir si se decantaría por Royal, acudió al colegio donde está inscrito en Pau (suroeste) poco después de la apertura de las mesas a las 8.00 horas locales.
Los dos candidatos, el conservador Nicolas Sarkozy, y la socialista Ségolène Royal, votaron cada uno en sus respectivas circunscripciones electorales de Neuilly y de Melle. Sarkozy, favorito en las encuestas -con una ventaja de entre seis y nueve puntos en las últimas publicadas-, acudió a su mesa electoral de l'île de la Jatte de Neuilly, en la periferia de París, acompañado de las dos hijas de su mujer Cecilia poco antes de las 12.30.
RESPUESTAS CLOZE
Rajoy acusa al Ejecutivo de permitir el regreso de Eta
Fernández Bermejo asegura que la decisión del Supremo da 'la razón' al Gobierno
El Tribunal Supremo anula 133 candidaturas de ANV y todas las de AS
El ministro confía en que esto no genere una reacción violenta del entorno de Batasuna
EFE-LAS PALMAS DE GRAN CANARIA.-
El ministro de Justicia, Mariano Fernández Bermejo, manifestó que la decisión del Supremo de 1anular todas las listas de Abertzale Sozialistak y 133 del partido Acción Nacionalista Vasca (ANV) demuestra que "2teníamos razón" y cree que no gustará ni al 3entorno abertzale ni al PP.
Desde Cartagena (Murcia), donde asistió a un acto de presentación del candidato del PSOE a la 4alcaldía de esa localidad, el ministro del Interior, Alfredo Pérez Rubalcaba, 5evitó por su parte comentar la resolución del Tribunal Supremo y se limitó a decir que había que "6respetar a las instituciones".
Bermejo, en 7declaraciones a la Cadena Ser, consideró que la resolución del Tribunal Supremo -que ha sido adoptada 8por estimar que detrás de esas candidaturas estaba la 9ilegalizada Batasuna-, no va a gustar al 3entorno abertzale, aunque entiende que debe asumir que esto es un estado de Derecho y deseó por ello que "entren en la legalidad".
"Estamos 10deseando recibirles", destacó Bermejo, al añadir que espera que "cojan el buen camino", y confió en que el 11auto del Supremo no genere una reacción violenta por 12parte de ese entorno.
En cuanto a las posibles 13reacciones del Partido Popular frente a la decisión del Supremo, el ministro indicó que cada cual deberá sacar sus conclusiones, 14aunque aventuró que al PP no le satisfará porque "lleva tres años airado" y su posición "tiene que ver 15poco con lo jurídico". "El problema no es si el Partido Popular se va a sentir satisfecho o no, el 16problema es que se ha resuelto en Derecho, que parece que teníamos razón, el planteamiento que ha hecho el 17Gobierno es adecuado y cada cual deberá 18sacar sus conclusiones".
Blanco: 'El Gobierno ha cumplido con la ley y el Supremo la ha aplicado'El secretario de Organización del PSOE, José Blanco, manifestó que el Gobierno "ha 19cumplido la ley" en las impugnaciones de las 20listas de AS y ANV y que el Tribunal Supremo "la ha aplicado". Así lo aseguró Blanco durante su intervención en el BEC de Barakaldo en la tradicional fiesta de la rosa de los socialistas vascos, en la que también hizo referencias críticas sobre el PP, al que recordó que no son ellos los que deciden quien puede estar o no en las elecciones.

16 mayo 2007

AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO DE
LENGUA ESPAÑOLA III
A/A 2006-2007

Exposición oral-PRESENTACIONES EN PPT
Corrección 1-2-3-4
Contenido 1-2-3-4
Claridad 1-2-3-4
Organización de la exposición 1-2-3-4


Creación de la REVISTA

Corrección 1-2-3-4
Elaboración de ARTÍCULOS 1-2-3-4
Contenido Original-Parafraseado-traducido 1-2-3-4
Distribución y Claridad para el estudio 1-2-3-4


Autoevaluación del proceso-Otro yo BLOGS
¿Ha funcionado el trabajo en equipo? 1-2-3-4
¿Habéis aprendido nuevos
contenidos gramaticales-culturales? 1-2-3-4
¿Ha mejorado vuestro uso de las NNTT? 1-2-3-4

¿Qué estrategias de aprendizaje habéis aprendido y utilizado?
El blog, ¿os será útil? POR ESCRITO

15 mayo 2007

De la película "El lado oscuro del corazón" de Eliseo Subiela

06 mayo 2007




Primer periódico del año




El grupo de "Paseando por el mundo" ya ha entregado su periódico, Felicidades.


!!!A ver los demás cuando acabáis!!!

27 abril 2007

Clases 30 de Abril 2007
¡¡Queréis puente!! : )))
Según me habéis informado, el lunes 30 no habrá nadie en las clases de 12,30 a 14,30 y de 16,30 a 18,30. Yo estaré en la Universidad hasta las 13,30. Si no aparece nadie a esa hora, nos vemos el miércoles, pero espero ver ya algún periódico.